Как помочь ребенку в выборе профессии?

Мой сын всегда хорошо учился в школе и в детстве мечтал о самых разных профессиях, меняя свои предпочтения практически каждый год. Но вот и 9 класс позади, а впереди 10-й – профильное обучение. Летом, после 9-го класса, нужно было подать заявление о выборе профиля: математического, экономического, биологического или гуманитарного.

В 9 классе предлагались предпрофильные курсы, но они не казались достаточно серьезными. Психологи проводили с детьми занятия, чтобы помочь выявить склонности и интересы. На этом этапе ребенок склонялся к экономике. В 9 классе сдавали физику и обществознание, чтобы за лето принять окончательное решение между математическим и социально-экономическим профилем. Летом читал много литературы по экономике.

В итоге выбрал экономический класс, в учебном плане которого была экономика. Он увлекся предметом, участвовал в олимпиадах и конференциях. Особое внимание уделял предметам, результаты по которым были важны для поступления в вуз.

Сейчас сын взрослый, работает по специальности и очень доволен своим выбором.

Прежде всего- не мешать! Многие родители после окончания ребёнком 9 класса выгоняют чадо на работу, чтобы помочь семье. Это первая ошибка- если ребёнок ХОЧЕТ продолжать учёбу- не препятствовать ни в коем случае.

Силой заставлять поступать в институт (техникум)- это вторая ошибка. Многие дети, поступившие на неинтересную им специальность, учатся спустя рукава, не добирают баллы и т.п.

Имеет смысл после окончания учёбы дать ребёнку период для обдумывания, если он не определился с профессией- в это время он может годик поработать, узнать, как зарабатываются деньги и определится с будущей специальностью.

В этот период возможно также определить ребёнка на интересную ему специальность в ВУЗе, на которую он по какой-либо причине не поступил - возможна ситуация, при которой кто-то учился в этом заведении, но не вытянул учёбу по бал­лам и забросил её.

В любом случае - важно понять. что ребёнок уже достаточно самостоятелен для принятия решений подобного рода,и, согласно статитстики, подростки, которые сами могут до окончания школы составить приоритеты будущей деятель­ности во взрослой жизни, как правило, отличают­ся самостоятельностью, ответственностью, трудо­любием, рвением к знаниям.

Не наставлять и не навязывать, лучше дать полную свободу в выборе ,даже если ребенок будет совершать ошибки, то это будут его ошибки и он не сможет обвинить в этом вас. Такой опыт гораздо полезнее обеим сторонам .В случае ,когда ребенку говорят :,,Делай так и все будет отлично по жизни'', если ребенок поверит и сделает так как вы сказали и все будет не так как он того ожидал, у вас будут очень натянутые отношения, состоящие из обвинений с его стороны, пусть даже и не вслух. Не стоит давать надежду на добрый и праведный мир, он таким не является, а чадо будут морально уничтожено реальным положением вещей. Пусть делает что хочет и отвечает за себя сам. Хочет учиться -пусть учиться, хочет работать -пусть работает, а то потом все равно будет проходить этот опыт жизни самостоятельно, но с несколькими потерянным годами ,прожив, по сути, не свою жизнь некоторое ее время. Если не знает на какую специальность поступать-лучше не поступать, а подумать и поступить потом. Либо поступить туда, где он сможет определяться со своим будущим с возможностью перевестись, бросить учебу без сожалений и потери финансовых средств. Пусть поработает сначала. Мне кажется в 18 лет практически невозможно выбрать профессию по душе ,если только изначально нет платформы для этого выбора в виде , например, творчества или четко выраженных наклонностей и жгучих желаний личности . Жизнь не должна быть в тягость -вот что должен понимать ребенок и не следовать чужим сценариям дабы не потерять себя. Это очень просто и это очень больно, поверьте. Это острая проблема для такого возраста. Человеку не хватает жизненного опыта для грамотной организации своей жизни в соответствии со своими потребностями.

Помочь, как правило можно, но любое мнение, или даже, некое волеизъявление должно иметь право только на совещательный голос. Нельзя давить в какую либо сторону, даже если "нам так очень хочется". Большинство "добрых советников", к сожалению, чаще всего совершают именно эту ошибку.

Даже если с т.з. кого либо будет совершена явная ошибка, ребенок должен сам ее допустить.

Чтобы потом не обрушиваться на кого-то с обвинениями и не упражнять собственное воображение в смысле "как было бы если бы..."

В психологии любого возраста есть целый ряд вопросов, где любые советы недопустимы, потому что необходимо только самостоятельное решение.

Выбор профессии, ВУЗа, женитьба-замуж, носить-не носить, и даже, если хотите, с кем жить.

Сколько ни объясняй, человек не поймет, например, что огонь горячий и может обжечь. Пока сам человек не сядет на эти угли.

Помощь должна иметь место на уровне выявления склонностей, предоставления наибольшего числа вариантов для развития. Окончательный выбор за самим выбирающим. Кто пытается делегировать это право кому-то, тот бежит от жизни и, рано или поздно, окажется обречен обвинять своих выборщиков, оказавшись жертвой манипуляций самого разного рода.

Помощь с развитием его задатков, способностей, талантов. Есть люди очень талантливые. но испытывающие трудности с воплощением своих способностей. происходит это по разным причинам.

Будет здорово, если ребенку рассказать о профессиях, познакомить с ними, практически - походить на экскурсии, пообщаться с людьми разных профессий. Еще важным моментом является сама заинтересованность ребенка, к чему его влечет.

Понаблюдайте совместно, что именно у ребенка получается хорошо. чем он занимается с удовольствием, в свободное время, какие занятия вызывают у него положительные эмоции, чем он может заниматься, несмотря на трудности и преграды.

Не все дети одинаковые. Некоторые еще маленькими выбирают профессии. В основном они хотят быть похожими на родителей. Но мы так опекаем своих детей, что не даем возможности им самим решать куда и как. Но если выбрав профессию мой ребенок передумает, я помогу ему найти себя. У него вся жизнь впереди, возможны ошибки, но на ошибках учатся.

Наблюдайте за интересами ребенка, смотрите к какой деятельности он склонен, анализируйте - и потом уже подсобляйте... Что больше всего по нраву малышу, то и в выборе професии ето будет полезным, только подганять не стоит, по себе знаю (выбрал не ту професию в своё время)... Удачи вашему ребенку в оптимальном выборе професии))))

Для начала просто поговорите с ним. Может он уже придумал, что ему больше нравится. Если не придумал - посмотрите, что у него лучше получается, хотя бы какие предметы по программе у него идут лучше, поговорите на эти темы. Вероятно придете к общему решению.

Сначала поводите его по разным местам, дайте ему поделать разные вещи и запомните что ему нравится и где он больше сообразительный, ну и тогда направляйте его на путь истиный, чтоб к моменту принятия решения не вы думали за ребёнка, а он сам знал что хочет.