Генеалогическое древо и 78 карт Таро, плюсы и минусы таких уроков в школе?

Я недавно шел мимо школы в тот момент, когда оттуда выпустили изможденных учеников... Некоторые из них что-то орали, другие сразу куда-то побежали, кто-то наоборот вяло побрел возможно домой, кто-то нервно закурил... Вы правда хотите добавить им еще по два урока в неделю? Ну, не знаю.

Я больше сторонник сокращения разнообразия уроков в пользу основательного изучения базовых навыков. К примеру вместо раздельного изучения родного языка, иностранных языков и языков программирования, я бы учил детей взаимодействию со знаковыми системами вообще, а полученные знания закреплял на практических занятиях по применению всех этих языков.

За манипулированием картами Таро и генеалогически древом тоже скрывается одна базовая потребность – желания узнать что-то из того, что знать невозможно. И удовлетворению этой потребности уже учат на уроках литературы. Мы не может знать, что хотел сказать автор тем или иным текстом, потому что он сам этого толком не знает. Мы не может узнать, что будет в будущем, потому что нас в будущем не будет. Мы не может знать, что было в прошлом, в прошлом нас не было, а были тогда такие же люди как мы. Склонные преувеличивать свои достижения и замалчивать неудачи. Но мы можем все это выдумать.

Выдумать не с чистого листа, это было бы слишком просто, а с опорой на что-то случайное, но объективное. Вроде расклада карт Таро или изображения генеалогического древа. Базовый навык такого связанного некой предметностью выдумывания я бы назвал гаданием. Не гадАнием, а гАданием, в честь наших далеких предков, которые по мнению дарвинистов были пращурами, ящурами, гадами. В качестве универсальной опорной предметности для уроков гАдания я бы предложи кости. Как говорил Малларме: «Любая мысль - бросок костей. Итог броска костей всегда случаен». Чьи это будут за кости, и куда их будут бросать, я пока не придумал.

Наша отечественная академия наук не допустит внедрение любых эзотерических учений, к которым относится система карт таро, так как считает их ненаучными и недоказанными. Заниматься таро может любой, карты или атрибутика не запрещены, но повсеместное распространение, тем более среди неокрепших детских и подростковых умов нецелесообразно, хоть это интересно и тоже имеет право на существование, хоть и не доказано наукой. В программе обучения достаточно классической философии, а все остальное уже на выбор. А вот насчет изучения своего родового древа идея прекрасная и заслуживает внимания, так как укрепляет родственные связи, создает преемственность, продвигает консервативные семейные ценности. В школе кружки таро и иных направлений эзотерики врял ли будут существовать, лишь на любительском уровне, а вот изучение генеалогичечкого древа вполне себе.

Мне видится задача школьного образования прежде всего в том, чтобы научить человека думать и анализировать информацию. Развить мыслительные способности. Ну и дать некоторую практику и базу.

В этом аспекте исследование генеалогического древа может оказаться полезным в контексте изучения истории, она как бы становится ближе к телу. Плюс, даёт навык исторического исследования.

История карт Таро интересна и увлекательна, но к сожалению, школьная программа слишком переполнена. Увлекательных вещей в истории было много, и на изучение таких специфичных вещей не хватит времени.

Если же речь о гадании на этих картах, то школьная программа очень консервативна и включает в себя только научно доказанные и многократно подтверждённые факты и технологии. К каковым никакое гадание, включая и гадание на картах Таро не относится.

Если учитывать, что в Думе готовится законопроект о запрещении всех гадательных практик: астрологии и прочего "колдовства" (сюда же попадает всё, что несет в себе термины оккультизм, эзотерика), то конечно, рассуждать о том полезны ли такие уроки в школе или нет, самое время.

Но в целом, по моему сугубо субъективному, оценочному мнению, кое чему колода Таро научить может. Все-таки Таро - это система, которая показывает множество взаимосвязанных вещей. Относительно гадать на них - ну это уж кому как, а вот поразмышлять, подумать вглядываясь в изображения, постараться понять метаморфозу того же Мага или Шута, это лишним бы не стало. Тем более, что Таро - один из инструментов, позволяющий найти свое, субъективное впечатление, мнение. И самостоятельно, для себя самого, обосновать его. В общем, на мой взгляд Таро учат самостоятельности мышления. Но, конечно, могу ошибаться.

Что же касается генеалогического древа, то тут я совершенно ЗА!, но... Кто ж такое будет делать в школе, на уроках? Тут же даже факультативов не достаточно.

Таких уроков в школьной программе нет и быть не может.

Программы проходят утверждение в самых высших инстанциях.

Но факультативы такие вполне могут быть, особенно в наше постсоветское время. Чего только не пытаются "протащить" в школу. От Закона Божьего до обучения шахматам, или вот еще философия карт Таро.

Но это необязательные занятия. Скорее всего чья-то из родителей инициатива. Или кто-то из администрации школы сильно увлекся сим предметом .

И также это явление не может быть повсеместным. Локально. Где-то в каком-то городе, в каком-то районе, в погоне за редкостью и оригинальностью.

такие занятия не являются обязательными